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串起民族美育的音符 ——小记北京舞蹈学院“彩虹舞蹈教室”
文/本刊记者 张璇 2018-08-15 07:02

  “‘彩虹舞蹈教室’在实践过程中达到了质的飞跃,使民主党派履职有了更好的创新和发展。项目不仅丰富了校园文化,完善了课程体系,更有可能改变孩子们一生的轨迹,成为孩子通往梦想彼岸的桥梁。”


——民进北京市委秘书长  苍玉清


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彩虹舞蹈教室教学汇报·为志愿者颁发聘书


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汇报展示现场


  6月27日的夜晚格外美丽。北京舞蹈学院音乐厅内,北京石油学院附属第二实验小学的学生们,带来了一场精彩纷呈的民族舞蹈课例展示表演:傣族舞蹈《彩云之南》、维吾尔族舞蹈《小小纳瓦尔》、藏族舞蹈《天籁》、苗族舞蹈《山路迢迢》……这群没有任何舞蹈基础的小学生们随心起舞,举手投足间感受民族文化之美、鉴赏民族文化之美、创造民族文化之美。


  自2014年5月12日在北京石油大学附属第二实验小学举办“舞蹈心灵·放飞梦想”艺术教育活动启动仪式起,北京舞蹈学院副院长邓佑玲教授已经连续三年坚持为非京籍务工子女提供优质的艺术教育——“民族美育·彩虹舞蹈教室”课程。该课程项目由邓佑玲发起后,民进海淀区委和北京舞蹈学院女教授协会共同组织指导,由民进海淀区委北京舞蹈学院支部协同院志愿者师生团队实施。


  目前,志愿团队以每周一次50分钟课时,将“民族美育·彩虹舞蹈教室”实施到北京石油学院附属第二实验小学3个年级全体学生的常规教学中,受益学生达到400多人。


  结合自己主持的国家社科基金课题“中国少数民族审美教育教材建设”研究项目,加上自己丰富的民族地区调研经历(从20世纪80年代至今,她已经走遍了广西、海南、湖北、青海、新疆、西藏、内蒙古等地),邓佑玲感叹说:“我是看到了、听到了、品尝到了、领悟到了少数民族对美的追求和实践”。为更好地寻找、守护与传承,身兼海淀区人大常委会副主任、民进海淀区委主委的她,在2012-2014年的北京市人大会议上相继提交《关于在北京市中小学开设舞蹈美育课程,促进学生身心健康发展建议》《关于加强北京市中小学舞蹈教师队伍建设,发挥舞蹈教育综合育人作用的建议》《关于“加强北京市中小学课外活动场地和艺术教师队伍建设,发挥人文艺术教育综合育人作用”的建议》等议案。2015年,民进海淀区委又申报完成中共海淀区委统战部的调研课题《关于舞蹈素质教育的行动研究》。以“遵道崇德,天地人和,文舞相融,德艺双馨”的北舞校训精神为指引,邓佑玲将高质量的舞蹈艺术教育引进校园。


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参与“民族美育”活动的小学生作品


  为了让“民族美育·彩虹舞蹈教室”课程更好地促进学生的全面发展,2014年11月,邓佑玲倡导成立民族美育教研小组,定期开展研讨会,明确了课程的理念:坚持以弘扬民族文化、增强人文素养、提高审美能力为宗旨,以民族美育为核心,以民族舞蹈及其相关文化为载体,使学生在民族舞蹈艺术中感知民族文化,丰富文化视野,提高艺术鉴赏力和跨文化理解力。课程结构以“人文内涵”“艺术鉴赏”与“艺术实践”三大部分作为核心。教研与教学成员,均来自北京舞蹈学院、中央民族大学的研究生及优秀志愿者。


  “彩虹舞蹈教室”目前形成了一支充满爱心、敬业进取的师资团队,并研讨编写了实践性教材。在不断的实践中,课程已经形成三大特色:


  首先,课程不局限于舞蹈技能和肢体动作模仿,而是扩展到对民族文化的感受、欣赏、理解、认知。课程内容以民族舞蹈为桥梁,展开对各民族地理环境、历史文化、衣食住行等生活习俗、艺术审美等方面的学习,使学生在感知中热爱各民族的文化,自觉生发中华民族大家庭的观念,形成对中华民族多元一体格局的认识,在习得积淀多民族文化历程中增强民族团结信念。


  其次,课程弥补了科学教育或单科艺术教育的不足。在阶段性课程目标的设立上,抓住学生身心发展规律,从各民族生活的自然环境、衣食住行中感知自然、色彩、声音、造物之美,进行美的体验,潜移默化地丰富学生审美感知,形成其丰富的审美感知力、鉴赏力、理解力和创造力,为学生铺垫通往艺术和审美的人生之路。


  最后,课程有别于专业舞蹈教育,是受众面更为广泛的综合性舞蹈素质教育。课程结构所包含的“人文内涵”“艺术鉴赏”与“艺术实践”三大部分,是对从舞蹈专业教育向舞蹈素质教育转型的初步探索。


  王亚杰是志愿参与“彩虹舞蹈教室”计划的一名优秀舞者。当她第一次走进彩虹舞蹈美育课堂,问完孩子们第一个问题时,孩子们兴奋的状态和求知的眼神深深打动了她。“我希望能把自己对舞蹈的理解和感悟传导给学生们,教给大家如何发现美、体会美、感受美。我确信通过‘彩虹舞蹈教室’可以打开孩子们的眼界,带给大家多一种选择,多一种特别的感受,多一种别样的快乐。”王亚杰对记者说。


  另一名志愿者马辰媛的心得则是,“激昂的舞蹈、远古的传说、异域的风景,将孩子们带入多民族的五彩世界。在彩虹舞蹈课堂中,孩子们用肢体语言体验艺术的欢乐,用心灵感悟世界的美。作为教师的我,愿作为一座虹桥送他们去这个美丽的地方。”


  五年级学生王子俊的家长告诉记者:“自从孩子上了彩虹舞蹈课堂后,变化很大,不仅学到了许多舞蹈知识,对于民族知识又多了一分了解,感受到了祖国56个民族的多元文化特色。非常感谢每一位老师的辛苦付出!”



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