兴安盟乌兰浩特蒙古族小学的民族团结进步教育课 于雪峰/摄

青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。开展民族团结进步教育，共绘民族团结进步同心圆意义重大，影响深远。兴安盟各地各学校围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线，坚持民族团结进步教育从娃娃抓起的教育教学理念，将民族团结进步教育与校园文化建设、教育教学工作相融合，不断丰富教学内容和形式，引导学生在校园里互助互爱、和谐相处，让民族团结进步之花在校园绽放。

以党建为抓手 明确民族团结进步教育工作职责

兴安盟各学校把民族团结进步教育融入党建工作中，结合党史学习教育，以民族团结进步教育、爱国主义教育为核心，努力建设学习型、关爱型、服务型、示范型、创新型“五型”党支部，坚定全体师生爱党爱国理想信念。在每周例会时段组织开展专题学习，积极推动铸牢中华民族共同体意识、推广普及国家通用语言文字、推行使用国家统编教材宣传教育，学习内蒙古自治区促进民族团结进步条例，引导全体教师进一步坚定“五个认同”。开展师生手拉手活动，结成“学教帮扶队”。通过语言互学、家庭互帮、民族文化互赏等形式，彼此间增进了解，拉近距离，使情感进一步升华。利用课余时间到学生家里走访，与孩子和家长交流谈心，共同促进孩子健康成长 ；采取“我为群众圆心愿”“我为群众送温暖”“我为群众解难题 ”等措施，开展“党在我心中，我在群众中”为主题的送服务进社区活动，为各族师生、各族群众提供爱心服务，使“三个离不开”“五个认同”深入人心。发挥党员教师在“修师德、练师能、铸师魂”方面的示范引领作用和基层党组织战斗堡垒作用，把推行使用国家统编教材工作摆在重要位置，结合学校实际制定国家统编教材推行方法和步骤，取得了良好效果。开展“小手拉大手”“我给家长讲党史小故事”“红色传承·经典诵读”等活动，把红色基因、民族团结传统牢牢植入学生心中，努力达到教会一个学生，带动一个家庭，影响整个社会的效果，开创民族团结进步教育的新局面。

以宣传为起点 营造民族团结进步教育浓厚氛围

始终把宣传教育引导、凝聚思想共识贯穿于民族团结进步教育全过程。科右中旗第七小学积极发挥校园广播、宣传橱窗、主题班会等宣传渠道作用，积极组织开展铸牢中华民族共同体意识活动。通过读一本红色爱国书籍、制作一份铸牢中华民族共同体意识主题手抄报、观看一部国家统编教材专题片、讲一个身边的民族团结故事，把铸牢中华民族共同体意识教育落实到校园的每个角落。

走进乌兰浩特蒙古族小学，处处洋溢着民族团结进步创建的浓厚氛围。在石榴园里，一年级的孩子们正在给石榴树浇水。这里有56棵象征着民族团结的石榴树，每一棵树都由同学们亲手栽种。石榴园实景教学课堂，思政讲堂，“石榴籽在行动展厅 ”“爱国教育基地 ”“道德银行 ”和“爱心聚 ”充分利用专家、名师、家长、学生、老师等讲堂人员，为学生传授爱国主义和民族团结知识，切实推动爱国主义、民族团结进步教育入脑入心。各楼层走廊以爱祖国爱家乡为主线，充分展现中国力量、中国精神、中国价值、中国文化，让每一个角落都发挥其教育功能。

以活动为载体 深化民族团结进步教育内涵

“我们班级有汉族、蒙古族和苗族等，我们每天在一起学习，非常开心快乐。”宫芯蕊是阿尔山市第一小学即将升入三年级的学生。这个暑假，她在妈妈的帮助下了解了各民族的历史文化，并和妈妈一起制作了一张以民族团结为主题的手抄报。多年来，这所小学坚持立德树人，在课堂教学中提高学生的素养，在实践活动中陶冶学生的情操，培养孩子从小树立家国情怀和民族大义，让各族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起。

扎赉特旗第九小学把民族团结进步教育融入主题班会和升国旗仪式中，在寓教于乐中学习党的民族政策和法律法规，讲述中华儿女英雄事迹，增进了各族师生间的情感，增强了中华民族自豪感、自信心。

以课堂为阵地 推进民族团结进步教育工作

在科右前旗第一小学三年级的泥塑课上，小朋友们一边专心致志地雕刻石榴，一边听老师讲解。大家更加深刻理解了各民族群众都是一家人，要像手中的石榴籽一样紧紧抱在一起。这所全盟民族团结进步教育示范学校一直以来将民族团结进步教育融入美术、刺绣、射箭、摔跤等形式多样的特色课程中，让学生们在充满趣味性的体验中，铸牢中华民族共同体意识。

阿尔山市第一小学在课堂教学中注重学生思想道德教育，积极宣传党的民族理论政策，将“三千孤儿入内蒙”“齐心协力建包钢”“彝海结盟”“昭君出塞”“锡伯族万里戍边”等民族团结佳话贯穿其中，让学生们从这些具体、鲜活的故事中深受启发，激励孩子们向英雄学习，铸牢中华民族共同体意识。

在民族团结进步教育的浸润下，兴安盟各族师生更加深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的深刻内涵，树立了民族自尊心和中华民族自豪感，增强了中华民族向心力和凝聚力。在兴安盟全体师生的共同培育下，民族团结进步之花正开遍青春洋溢的书香校园。